スペイン語コースの登場人物
このコースの例文や会話は、5人の登場人物の状況に沿って書いています。初級ではミナとケンタ、中級ではユイ、上級ではカルメン先生が中心になり、ダニエルはすべてのレベルでニュアンスや地域による違いを説明します。登場人物はすべて架空の人物で、イラストはAIで生成したイメージです。
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ミナ Mina
東京のデザイナー。初めてのスペイン旅行で、ほとんど話せないところから始める。好奇心が強く、間違えても気にしない。
- 出身
- 東京
- 住まい
- 東京
- 仕事・学業
- デザイン事務所のグラフィックデザイナー
- 学歴
- 美術大学でデザインを専攻
- 趣味
- スケッチ、美術館めぐり、カフェめぐり、写真
- 性格
- 好奇心が強く明るい。色や看板、料理によく目がとまり、間違えても気にせず質問する。
- スペイン語との関わり
- スペインの街並みや色づかいに惹かれ、初めての一人旅をきっかけに学び始めた。
- 目標
- 一人でスペインを旅して、現地の人と自分の言葉で話すこと。
登場するユニット（24）
- ユニット1 発音と読み方
- ユニット2 名詞の性・数と冠詞
- ユニット3 ser と estar・自己紹介
- ユニット4 直説法現在・規則動詞
- ユニット5 直説法現在・不規則動詞
- ユニット6 形容詞・所有詞・指示詞
- ユニット7 hay と estar・場所の前置詞
- ユニット8 gustar 型動詞
- ユニット9 再帰動詞と一日の流れ
- ユニット10 疑問詞・数・時刻・日付
- ユニット11 近い未来と進行形
- ユニット12 A1 総復習と模擬試験
- ユニット13 現在完了
- ユニット14 点過去
- ユニット15 線過去
- ユニット16 点過去と線過去の使い分け
- ユニット17 目的格代名詞
- ユニット18 比較と最上級
- ユニット19 命令形
- ユニット20 未来形
- ユニット21 過去未来
- ユニット22 動詞句と時の表現
- ユニット23 文をつなぐ
- ユニット24 A2 総復習と模擬試験
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ケンタ Kenta
大阪のエンジニア。スペインの取引先と仕事をしており、年に数回バレンシアへ出張する。丁寧で慎重な話し方。
- 出身
- 大阪
- 住まい
- 大阪
- 仕事・学業
- 機械メーカーのエンジニア。2019年からバレンシアの取引先と仕事をしている
- 学歴
- 大学で機械工学を専攻
- 趣味
- ラ・リーガの観戦、週末の料理、街歩き
- 性格
- ていねいで慎重、準備を大切にする。打ち解けると、控えめなユーモアが顔を出す。
- スペイン語との関わり
- 取引先とのやり取りを通訳に頼らず、自分の言葉で伝えたいと思い、3年前に学び始めた。
- 目標
- 通訳なしでバレンシアの取引先と会議をすること。
登場するユニット（24）
- ユニット13 現在完了
- ユニット14 点過去
- ユニット15 線過去
- ユニット16 点過去と線過去の使い分け
- ユニット17 目的格代名詞
- ユニット18 比較と最上級
- ユニット19 命令形
- ユニット20 未来形
- ユニット21 過去未来
- ユニット22 動詞句と時の表現
- ユニット23 文をつなぐ
- ユニット24 A2 総復習と模擬試験
- ユニット25 接続法現在・活用
- ユニット26 接続法：願望・感情・疑い
- ユニット27 接続法：時・目的・関係節
- ユニット28 過去完了
- ユニット29 間接話法
- ユニット30 条件文①現実的
- ユニット31 関係代名詞
- ユニット32 ser/estar の応用と受動態
- ユニット33 por と para・前置詞
- ユニット34 談話標識
- ユニット35 意見・賛成・反対
- ユニット36 B1 総復習と模擬試験
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ユイ Yui
サラマンカ大学に留学中の学生。シェアハウスで暮らし、友達と出かけ、試験に追われる毎日。くだけた話し方を覚えていく。
- 出身
- 福岡
- 住まい
- サラマンカ（スペイン）
- 仕事・学業
- サラマンカ大学の学生。午後はカフェでアルバイト
- 学歴
- 福岡で2年間スペイン語を学んだあと、サラマンカ大学に進学。いまは最終学年で卒業論文（TFG）に取り組んでいる
- 趣味
- 女子サッカー観戦、週末の小旅行、学生ブログ、言語交換
- 性格
- 社交的で行動力がある。締め切りには少しあわてがちだが、最後はやり遂げる。友達の話し方をよく観察している。
- スペイン語との関わり
- 高校生のときにスペイン語の歌と映画に夢中になり、現地で学ぶことを決めた。
- 目標
- マドリードの大学院（修士課程）に進み、日本とスペインをつなぐ仕事に就くこと。
登場するユニット（24）
- ユニット25 接続法現在・活用
- ユニット26 接続法：願望・感情・疑い
- ユニット27 接続法：時・目的・関係節
- ユニット28 過去完了
- ユニット29 間接話法
- ユニット30 条件文①現実的
- ユニット31 関係代名詞
- ユニット32 ser/estar の応用と受動態
- ユニット33 por と para・前置詞
- ユニット34 談話標識
- ユニット35 意見・賛成・反対
- ユニット36 B1 総復習と模擬試験
- ユニット37 接続法過去
- ユニット38 条件文②非現実
- ユニット39 接続法の完了形
- ユニット40 時制の一致
- ユニット41 譲歩・目的・結果
- ユニット42 未来完了・過去未来完了と推量
- ユニット43 動詞句とアスペクト
- ユニット44 再帰受動と無人称の se
- ユニット45 フォーマルとインフォーマル
- ユニット46 テキストの結束性
- ユニット47 慣用表現
- ユニット48 B2 総復習と模擬試験
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ダニエル Daniel
東京で働くバレンシア出身のスペイン人。日本語も話す。ニュアンスや地域差を説明する橋渡し役。
- 出身
- バレンシア
- 住まい
- 東京
- 仕事・学業
- 東京の商社で働き、週末はスペイン語教室で会話のパートナーをしている
- 学歴
- バレンシアの大学で経営学を専攻。日本語は東京に来てから身につけた
- 趣味
- 料理（パエリアとトルティージャ）、バレンシアCFの応援、居酒屋めぐり
- 性格
- 人なつっこく、ユーモアがある。なぜその言い方が自然なのかを、身近な例で説明するのが得意。
- スペイン語との関わり
- スペイン語は母語。日本語を学んだ経験から、学習者がどこでつまずくかをよく知っている。
- 目標
- 日本とスペインの距離を、言葉と食で少しでも近づけること。
登場するユニット（26）
- ユニット37 接続法過去
- ユニット38 条件文②非現実
- ユニット39 接続法の完了形
- ユニット40 時制の一致
- ユニット41 譲歩・目的・結果
- ユニット42 未来完了・過去未来完了と推量
- ユニット43 動詞句とアスペクト
- ユニット44 再帰受動と無人称の se
- ユニット45 フォーマルとインフォーマル
- ユニット46 テキストの結束性
- ユニット47 慣用表現
- ユニット48 B2 総復習と模擬試験
- ユニット49 接続法の高度な用法
- ユニット50 アスペクトとニュアンス
- ユニット51 複文の構築
- ユニット52 コロケーション
- ユニット53 口語のレジスター
- ユニット54 論述と学術的文章
- ユニット55 皮肉・ユーモア・暗示
- ユニット56 C1 総復習と模擬試験
- ユニット57 接続法の総仕上げと稀な形
- ユニット58 文体論と修辞
- ユニット59 ことわざと文化的参照
- ユニット60 専門分野のテキスト
- ユニット61 仲介：要約・言い換え・通訳
- ユニット62 C2 総復習と模擬試験
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カルメン先生 Carmen
マドリードのスペイン語教師。文法の整理と、フォーマルな場面・報道・文章表現を担当する。
- 出身
- マドリード
- 住まい
- マドリード
- 仕事・学業
- マドリードの語学学校のスペイン語教師。DELE の準備クラスも担当している
- 学歴
- 大学でスペイン語文献学を専攻
- 趣味
- 毎朝カフェで新聞を読むこと、詩と小説、ラ・マンチャの散策
- 性格
- 厳しくて温かい。ていねいに説明し、ユーモアを交えて間違いを直す。
- スペイン語との関わり
- スペイン語は母語。言葉の正確さと豊かさを、生徒といっしょに楽しむことを大切にしている。
- 目標
- 生徒が試験に合格するだけでなく、新聞や文学までスペイン語で楽しめるようになること。
